不由自主的意思和造句(用不由自主造句简单)

部编版小学语文五年级下册期中复习,第三单元提高练习第一部分:提高练习第二部分:知识要点和试卷解析一、按查字典的要求填空。①“生命垂危”的“垂”字,用部首查字法,应查(丿)部,再查(7)画。“垂”字有三种解释...

不由自主的意思和造句(用不由自主造句简单)

  部编版小学语文五年级下册期中复习,第三单元提高练习第一部分:提高练习第二部分:知识要点和试卷解析一、按查字典的要求填空。①“生命垂危”的“垂”字,用部首查字法,应查(丿)部,再查(7)画。“垂”字有三种解释:(1)东西的一头向下。(2)流传。(3)将近。“生命垂危”应取第(3)种解释。②“昂”是(上下)结构,用音序查字法应查音序(A),再查音节(áng)。二、选词填空。居然偶然果然虽然去年,我(偶然)在茶园边丢了一个杏核,今年那里(居然)长出一棵银杏树来。我说:“真没想到,随便扔下杏核也能长出小树。”父亲说:“你(虽然)是随便扔的,杏核可时刻长成杏树啊!”三、句子万花筒。1.用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。(1)电脑很复杂。(2)我们一定要掌握它。电脑虽然很复杂,但是我们一定要掌握它。2.小鸟在树上叫。(改成拟人句)小鸟在树上快乐地唱着歌。3.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。(改成反问句)圆明园的毁灭难道不是祖国文化史上不可估量的损失吗?4.我们小队实施并制定了暑假计划。(修改病句)我们小队制定并实施了暑假计划。5.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。(缩句)姑娘打水。6.花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)花,理应呈送给凯旋的英雄,不要献给黯淡无光的失败者。7.海浪冲上来,又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子)远处的禾苗,非常有礼貌地低下了头。8.我想念王老师。(扩句)我十分想念和蔼可亲的王老师。9.千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句)千家万户贴上了春联。四、下面的破折号有何作用?请选择。A.话题转移B.解释说明C.声音延长(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!(解释说明)(2)每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。(话题转移)(3)那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!(解释说明)五、在括号里填上最恰当的关联词语。(1)(如果)世上每个人都有一本书,(哪怕)一本书,我相信,世界上(也)会少点麻烦。(2)(无论)风雨多大,我们(都)要按时上学。(3)(因为)有了新课程改革,(所以)我们的个性才得以施展。(4)你(要么)在这儿等待,还(要么)先走。(5)爷爷(虽然)年龄很大,(但是)身体还是很硬朗。六、阅读(一)1、写出下面词语的近义词和反义词。近义词:宁愿——(宁可)周游——(环游)反义词:反对——(愿意)陌生——(熟悉)2、我能用文段中带点的词语“首先……然后……最后……”造句。在学习时,我们首先要端正学习态度,然后在学习中学会思考,最后要找到适合自己的学习方法。3、作者是是怎样“一遍又一遍地读那本书”的?请在文中用“~~~”画出来。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历------这真像与另一个人同船而行。4、读画线的句子,再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书,就是你遨游书海的一盏指明灯,也是通往漫漫求学路的一把金钥匙。5、假如你独自旅行,你会带上什么东西呢?仿照短文,写一写你自己的想法。所以我愿意带一支笔去周游时世界。如果我去周游世界,我一定会发现许多许多有趣而奇怪的事。遇到这些事,我们就应该用自己的心去感受,这时候,我们就应该有上笔,把这些事记下来,用笔诉说着自己心声。(二)1、在横线上加题目。难忘的一记耳光2、画去文中括号里错误的字或字音。正确的为:经(历)挨(ái)了一记耳光即(jí)使(付)出3、根据下面的意思,从文中选择恰当的词语。A、比喻动作或事件突然而来,使人来不及防备。(迅雷不及掩耳之势)B、形容喜悦或得意的神情。(眉飞色舞)4、文中两次写到“我”流泪,第一次流泪是因为我逃票被父亲打了一记耳光。再次流泪是因为我感受到父亲对我的关爱。5、用“——”画出与第一句话前后照应的句子,从这个句子中你体会到什么?从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的晚上……从这个句子中我体会到我们必须可以禁受住金钱的诱惑,做事不能损害别人的利益。七、习作(任选其一)1、请以“我喜欢读的一本书”为题写一篇作文,要求内容具体,突出“喜欢”二字。2、你经常把微笑送给别人吗?有没有谁的微笑曾令你感动?请把你生活中关于“微笑”的故事写一写。范文学习:1.我喜欢读的一本书我曾经是一个有点讨厌读书的孩子。书房里满书架的好书长年累月地躺着睡大觉。我懒得去读,生怕惊醒了他们的好梦。爸妈总是无可奈何地摇着头。可自从学校开展“感悟经典”的读书活动后,在大家的影响下,我不知不觉地爱上了读书,尤其对《女生贾梅》这本书爱不释手,夜以继日,不知疲倦地读着,恨铁不成钢的爸妈总算有了笑容。《女生贾梅》这本书,我记不得到底读了多少遍,但我总会不由自主拿起来读着,每读一遍,总会有新的发现,新的感受。读到入神之处,我会情随贾梅嚎啕大哭,也会心随贾梅哈哈大笑。爸妈不明究竟,总免不了被我吓得六神无主、惊慌失措。《女生贾梅》这本书的故事情节我可谓如数家珍,因此贾梅美丽的形象总是在我眼前闪现:她生活在一个幸福的家庭,享受到了亲人的爱,更重要的是她懂得爱别人,关心帮助他人。最让我感动的是她让“宇宙”找回了练武术的信心;让不幸的孩子拥有了美丽的笑容;让“王小明”树立了读书的自信。而我只知索取,却不讲回报,总认为自己还小做不了什么,与贾梅相比真是有天壤之别。对他人哪怕是一个问候,甚至是一个眼神都没有付出过,是贾梅让我这颗冰冷的心逐渐有了温度。贾梅不管遇到什么事,她总是开开心心的,尤其是遇到困难时,她能微笑地面对,勇敢地解决。这种乐观的心态值得我学习,她不懈进取的精神更是我所欠缺的。她拍过纪录片,选上“礼仪女生”,办班报,一切似乎是那么顺风顺水,称得上“幸运”女孩。为什么没有幸运之神眷顾我呢?此时,我想到了老师的告诫:几多耕耘,几多收获。我喜欢读这本书,不只是因为书中有无数精彩、感人的故事,更是因为贾梅那颗无私、勇敢的心时时鞭策我前进。我努力地学着,妈妈经常夸我说:“我家的贾梅真棒!”我的动力更足了。吴老师常说:“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”我以前是似懂非懂,常读这本书后,才豁然开朗。于是,常呆在书房读《女生贾梅》这样催人奋进的好书。书是精神食粮,我愿常在书中笑!2.微笑微笑不仅是一个嘴角轻轻翘起的动作,其中包含的是一种对对方善意的告诫、谅解和请求宽恕。在一次全年级统一的大考中,我旁边的同学背着老师翻起了书,不久,被老师发现了,但老师并没有大吼大叫,也没有告诉其它的老师,只是走到他的身旁把书轻轻的合上,并对那位同学微微一笑,那微笑是那么的和蔼可亲,接着转身离去。那同学也红着脸,羞愧地低下了头,悄悄地把书放回了抽屉。作弊的同学是有错,可当面指出,却会让他尴尬不已,用一个微笑来提醒,给他改正的机会岂不效果更好吗?还有一次,我放学回家,穿着一件漂亮的新衣服,高兴极了,大摇大摆地走在街上,突然一位迎面跑来的姐姐撞在我身上,先是我膝盖疼痛,再是发现她手上的奶茶也拨到我新衣服上。这漂漂亮亮的衣服刚穿上身,就弄脏了,谁帮我洗去!我生气地想。小妹妹,那姐姐扶我起来,真对不起,不好意思呀。姐姐面带微笑,歉意的对我说。没事,没事,我忙摆摆手。本来很生气的我,让这一声亲切的问候和一个真诚的微笑打动,同样回报姐姐一个微笑,这不就是微笑的力量吗?它化解了一场矛盾,让你心头的不快一扫而光。在生活中,微笑是可以创造奇迹的,只要拥有了微笑就拥有了快乐。微笑的力量是无穷的!

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